{"id":20825,"date":"2026-10-07T22:00:00","date_gmt":"2026-10-07T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/veilles-affaires-sociales.fr\/?p=20825"},"modified":"2026-10-07T22:00:00","modified_gmt":"2026-10-07T22:00:00","slug":"sinventer-parents-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/veilles-affaires-sociales.fr\/?p=20825","title":{"rendered":"S\u2019inventer parents\n                    (2026)"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>\n                    <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/s-inventer-parents--9782749287942-page-4?lang=fr\" rel=\"alternate\"><br \/>\n                        Pages 4 \u00e0 6 | Pages de d\u00e9but<br \/>\n                    <\/a>\n                                                        <\/li>\n<li>\n                    <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/s-inventer-parents--9782749287942-page-7?lang=fr\" rel=\"alternate\"><br \/>\n                        Pages 7 \u00e0 11 | Pr\u00e9face<br \/>\n                    <\/a><br \/>\n                                            | <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/publications-de-marielle-mace--20939?lang=fr\" rel=\"author\"> Marielle Mac\u00e9<\/a><br \/>\n                                                                \n<p>\nJe me souviens d\u2019une phrase tr\u00e8s impressionnante, choquante m\u00eame,<br \/>\ndans le r\u00e9cit que la psychologue Francesca Pollock a fait de sa vie<br \/>\navec son beau-fils polyhandicap\u00e9, Ferdinand\u00a0: \u00ab\u00a0Il y a<br \/>\nquelqu\u2019un l\u00e0-dedans.\u00a0\u00bb C\u2019est ce qu\u2019a dit le p\u00e8re de Ferdinand<br \/>\n\u00e0 la naissance de son fils, qu\u2019il d\u00e9couvrait ainsi \u00e0 la mani\u00e8re<br \/>\nd\u2019une question, une question infinie. Il se demandait<br \/>\n\u00ab\u00a0qui\u00a0\u00bb \u00e9tait l\u00e0-dedans\u00a0\u2013\u00a0qui \u00e9tait l\u00e0, dans ce<br \/>\nb\u00e9b\u00e9 si diff\u00e9rent\u00a0\u2013, mais \u00e9tait convaincu qu\u2019il y avait donc<br \/>\nbien \u00ab\u00a0quelqu\u2019un\u00a0\u00bb \u00e0 rencontrer, avec qui \u00ab\u00a0faire<br \/>\nconnaissance\u00a0\u00bb, dans tous les sens du terme. L\u2019aventure du<br \/>\np\u00e8re, d\u00e9sormais, serait celle d\u2019un approfondissement de la<br \/>\nrencontre, dans l\u2019apprivoisement mutuel du parent tout nouveau<br \/>\nqu\u2019il devenait, et de son enfant. Et celle de Francesca, la<br \/>\nbelle-m\u00e8re, serait une succession d\u2019observations, tour \u00e0 tour<br \/>\ntendres, effondr\u00e9es, d\u00e9bord\u00e9es, \u00e9merveill\u00e9es, et l\u2019entr\u00e9e dans une<br \/>\naventure d\u2019\u00ab\u00a0adoption\u00a0\u00bb de cet enfant si singulier, une<br \/>\naventure sans fin elle aussi.<br \/>\nC\u2019est de l\u2019accueil fait aux enfants atteints de plusieurs<br \/>\nd\u00e9ficiences graves (que l\u2019on appelait encore, il y a une<br \/>\ncinquantaine d\u2019ann\u00e9es, des \u00ab\u00a0arri\u00e9r\u00e9s profonds\u00a0\u00bb) que<br \/>\nparle le livre de Myriam Winance. Sp\u00e9cialiste du handicap, la<br \/>\nsociologue s\u2019y int\u00e9resse \u00e0 la mani\u00e8re dont des parents d\u2019enfants<br \/>\npolyhandicap\u00e9s (des m\u00e8res le plus souvent) racontent leur vie de<br \/>\nfamille, leur quotidien fait d\u2019\u00e9preuves d\u00e9mesur\u00e9es et constamment<br \/>\nreprises, d\u2019apprentissages, de d\u00e9couragements et de joies. Myriam<br \/>\nWinance ne se penche pas sur les enjeux institutionnels (sur la<br \/>\nfa\u00e7on dont le monde m\u00e9dical nomme, cat\u00e9gorise et traite ces<br \/>\nenfants), mais bien sur le d\u00e9tail de ces vies de famille\u00a0: les<br \/>\ngestes, l\u2019entretien des liens et des relations au jour le jour\u2026\n<\/p>\n<\/li>\n<li>\n                    <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/s-inventer-parents--9782749287942-page-13?lang=fr\" rel=\"alternate\"><br \/>\n                        Pages 13 \u00e0 15 | Introduction<br \/>\n                    <\/a><br \/>\n                                            | <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/publications-de-myriam-winance--58809?lang=fr\" rel=\"author\"> Myriam Winance<\/a><br \/>\n                                                                \n<p>\u00ab\u00a0Mon exp\u00e9rience est d\u2019\u00eatre la maman de Philippine,<br \/>\n12\u00a0ans, polyhandicap\u00e9e, c\u2019est-\u00e0-dire an\u00e9antie dans son corps<br \/>\ntotalement d\u00e9pendant (elle tient assise gr\u00e2ce \u00e0 une coque, elle ne<br \/>\nmarche pas et ne fait rien par elle-m\u00eame), dans ses sens alt\u00e9r\u00e9s<br \/>\n(elle ne voit pas, entend confus\u00e9ment) et dans son esprit dont les<br \/>\nfacult\u00e9s sont profond\u00e9ment atteintes (elle ne comprend rien et ne<br \/>\nparle pas). Dans cette d\u00e9ch\u00e9ance m\u00eame, il y a quelque chose \u00e0<br \/>\nd\u00e9couvrir. [\u2026] Je cherche, au fil des ann\u00e9es, qui elle est<br \/>\nvraiment.\u00a0\u00bb<br \/>\nDans ses deux livres, Sophie Lutz nous raconte son exp\u00e9rience,<br \/>\ncelle d\u2019\u00eatre m\u00e8re de Philippine. Mais quelle est cette exp\u00e9rience<br \/>\nparticuli\u00e8re\u00a0? Que signifie prendre soin d\u2019une enfant<br \/>\npolyhandicap\u00e9e et l\u2019\u00e9duquer\u00a0? Comment les parents font-ils<br \/>\npour prendre soin et \u00e9duquer leur enfant\u00a0? Sophie Lutz nous le<br \/>\nraconte, et nous raconte aussi sa qu\u00eate pour d\u00e9couvrir qui est sa<br \/>\nfille\u00a0: qui est Philippine, atteinte de d\u00e9ficiences si graves<br \/>\net qui ne parle pas\u00a0? Comment peut-on apprendre \u00e0 la<br \/>\nconna\u00eetre\u00a0? Quelle est l\u2019exp\u00e9rience de Philippine\u00a0?<br \/>\nCes questions ont aiguis\u00e9 ma curiosit\u00e9 et m\u2019ont entra\u00een\u00e9e dans la<br \/>\nlecture d\u2019autres livres \u00e9crits par des parents d\u2019enfants<br \/>\npolyhandicap\u00e9s. Au fil de mes lectures, les questions pos\u00e9es me<br \/>\nsemblaient pouvoir \u00e9clairer plus largement l\u2019exp\u00e9rience de la<br \/>\nparentalit\u00e9, ouvrant des consid\u00e9rations tr\u00e8s fines sur la mani\u00e8re<br \/>\ndont on devient parent \u00e0 travers la relation de soin. C\u2019est donc en<br \/>\nappui sur ces lectures que je me propose de d\u00e9crire et de<br \/>\ncomprendre ce qu\u2019est cette exp\u00e9rience particuli\u00e8re \u00ab\u00a0d\u2019\u00eatre la<br \/>\nmaman d\u2019une enfant polyhandicap\u00e9e\u00a0\u00bb, et plus largement, celle<br \/>\nd\u2019\u00eatre parent\u2026\n<\/p>\n<\/li>\n<li>\n                    <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/s-inventer-parents--9782749287942-page-17?lang=fr\" rel=\"alternate\"><br \/>\n                        Pages 17 \u00e0 49 | 1. Des r\u00e9cits \u00e9crits par des parents<br \/>\n                    <\/a><br \/>\n                                            | <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/publications-de-myriam-winance--58809?lang=fr\" rel=\"author\"> Myriam Winance<\/a><br \/>\n                                                                \n<p>De l\u2019indicible \u00e0 la possibilit\u00e9 du r\u00e9cit<br \/>\nLe livre le plus ancien que j\u2019ai pu retrouver a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9<br \/>\nen\u00a01970. Il comprend deux r\u00e9cits, celui de Marcelle Faug\u00e8re et<br \/>\ncelui de Monique d\u2019Argentr\u00e9\u00a0; toutes deux ont eu une fille<br \/>\natteinte de d\u00e9ficiences multiples durant les<br \/>\nann\u00e9es\u00a01950\u00a0et\u00a01960, mais dans deux contextes<br \/>\ndiff\u00e9rents. Marcelle vit en France, Monique, en Su\u00e8de. Un contraste<br \/>\nexiste entre les deux r\u00e9cits. Marcelle Faug\u00e8re s\u2019occupe de son<br \/>\nenfant \u00e0 domicile. Elle relate son exclusion sociale, ainsi que<br \/>\ncelle de sa fille, et toutes ses difficult\u00e9s pour s\u2019occuper de son<br \/>\nenfant, sans aide. Dans le cas de Monique, sa fille est accueillie<br \/>\ndans une institution sp\u00e9cialis\u00e9e, o\u00f9 elle b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019activit\u00e9s, et<br \/>\nrevient de temps en temps dans sa famille, pour les week-ends ou<br \/>\nles vacances. Monique ne semble ni isol\u00e9e ni exclue de toute vie<br \/>\nsociale. L\u2019histoire du polyhandicap n\u2019a sans doute pas \u00e9t\u00e9<br \/>\nidentique dans tous les pays\u00a0; les pays du Nord sont, de<br \/>\nmani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, connus pour avoir \u00e9t\u00e9 plus progressistes que la<br \/>\nFrance en mati\u00e8re de handicap. En France, au d\u00e9but des<br \/>\nann\u00e9es\u00a01960, les enfants atteints de d\u00e9ficiences multiples,<br \/>\nappel\u00e9s \u00ab\u00a0arri\u00e9r\u00e9s profonds\u00a0\u00bb ou<br \/>\n\u00ab\u00a0enc\u00e9phalopathes\u00a0\u00bb, sont toujours consid\u00e9r\u00e9s comme<br \/>\nincurables et in\u00e9ducables. Aucun soin ni m\u00e9dical ni \u00e9ducatif ne<br \/>\nleur est propos\u00e9, et aucune aide \u00e0 leur famille. Le verdict des<br \/>\nm\u00e9decins reste encore souvent sans appel\u00a0: \u00ab\u00a0Il n\u2019y a<br \/>\nrien \u00e0 faire\u00a0\u00bb, parfois accompagn\u00e9 d\u2019un \u00ab\u00a0Laissez-le-nous<br \/>\net faites-en un autre\u00a0\u00bb. Le r\u00e9cit de Marcelle Faug\u00e8re ouvre<br \/>\nune fen\u00eatre sur cette \u00e9poque\u00a0: sur les repr\u00e9sentations et les<br \/>\npratiques alors li\u00e9es aux enfants atteints de d\u00e9ficiences multiples<br \/>\net s\u00e9v\u00e8res\u2026\n<\/p>\n<\/li>\n<li>\n                    <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/s-inventer-parents--9782749287942-page-51?lang=fr\" rel=\"alternate\"><br \/>\n                        Pages 51 \u00e0 66 | 2. L\u2019enfant et le parent en question<br \/>\n                    <\/a><br \/>\n                                            | <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/publications-de-myriam-winance--58809?lang=fr\" rel=\"author\"> Myriam Winance<\/a><br \/>\n                                                                \n<p>Une pr\u00e9sence-absence paradoxale<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Parfois, regarder Walker, c\u2019est comme regarder la<br \/>\nlune\u00a0: on y distingue une figure humaine, pourtant on sait<br \/>\nqu\u2019il n\u2019y a pas d\u2019homme l\u00e0-haut. Mais si Walker est \u00e0 ce point<br \/>\nd\u00e9nu\u00e9 de substance, pourquoi me semble-t-il si important\u00a0?<br \/>\nQu\u2019essaie-t-il de me montrer\u00a0? Je n\u2019ai qu\u2019un d\u00e9sir\u00a0:<br \/>\nsavoir ce qui se passe dans sa t\u00eate difforme, dans son c\u0153ur qui bat<br \/>\nla breloque. Or chaque fois que je pose cette question, il me<br \/>\npersuade, myst\u00e9rieusement, de sonder plut\u00f4t mon propre<br \/>\nc\u0153ur.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Je n\u2019ai pas \u00e9t\u00e9 une \u201cmaman spontan\u00e9e\u201d, j\u2019ai aim\u00e9 mon premier<br \/>\nenfant, Marco [valide], progressivement, au fil des premi\u00e8res<br \/>\nsemaines, faites de contacts, d\u2019\u00e9changes, de c\u00e2lins. Il m\u2019a s\u00e9duite<br \/>\net, au fil des jours, je suis devenue sa maman, visc\u00e9ralement. [\u2026]<br \/>\nQuand Samy [polyhandicap\u00e9] est arriv\u00e9, j\u2019\u00e9tais d\u00e9j\u00e0 m\u00e8re depuis<br \/>\nplus de trois ans, c\u2019\u00e9tait inscrit en moi, d\u00e9finitivement. Alors,<br \/>\nSamy, je l\u2019ai aim\u00e9 instantan\u00e9ment. Et puis le temps passant, un<br \/>\nsentiment bizarre s\u2019est install\u00e9, je me suis sentie \u201cvide\u201d de lui.<br \/>\nPlus dans mon ventre, mais pas vraiment l\u00e0 non plus, une pr\u00e9sence<br \/>\nqui ne s\u2019installait pas vraiment, un pr\u00e9nom \u201cd\u00e9sincarn\u00e9\u201d. Ce fut le<br \/>\nd\u00e9but d\u2019une histoire \u201csp\u00e9ciale\u201d qui dure toujours.\u00a0\u00bb<br \/>\nCes citations sont extraites de deux des r\u00e9cits de mon corpus. Le<br \/>\npremier est \u00e9crit par Ian Brown, le p\u00e8re de Walker, le second par<br \/>\n\u00c9glantine \u00c9m\u00e9y\u00e9, la m\u00e8re de Samy. Walker est atteint d\u2019une maladie<br \/>\ng\u00e9n\u00e9tique rare, le syndrome cardio-facio-cutan\u00e9\u2026\n<\/p>\n<\/li>\n<li>\n                    <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/s-inventer-parents--9782749287942-page-67?lang=fr\" rel=\"alternate\"><br \/>\n                        Pages 67 \u00e0 111 | 3. Ce que l\u2019ordinaire a d\u2019extraordinaire<br \/>\n                    <\/a><br \/>\n                                            | <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/publications-de-myriam-winance--58809?lang=fr\" rel=\"author\"> Myriam Winance<\/a><br \/>\n                                                                \n<p>Prendre soin au quotidien\u00a0: faire vivre son enfant Le care<br \/>\ncomme ajustement\u00a0: perception et fragilit\u00e9 des mani\u00e8res de<br \/>\nfaire<br \/>\nR\u00e9pondre aux besoins physiques de son enfant est l\u2019une des<br \/>\npremi\u00e8res formes du \u00ab\u00a0prendre soin\u00a0\u00bb. Pour faire vivre<br \/>\nson enfant, il faut le nourrir, le laver, lui permettre de dormir,<br \/>\netc. Dans le chapitre pr\u00e9c\u00e9dent, j\u2019ai insist\u00e9 sur la relation de<br \/>\nd\u00e9pendance qui, d\u2019une part, existait d\u2019embl\u00e9e entre un parent et<br \/>\nson enfant et, d\u2019autre part, s\u2019ancrait dans une relation empirique<br \/>\nsinguli\u00e8re, impliquant \u00e0 chaque fois un devenir et un<br \/>\napprentissage. Quel que soit l\u2019enfant, en prendre<br \/>\nsoin\u00a0\u2013\u00a0le faire vivre en r\u00e9pondant \u00e0 ses besoins<br \/>\nphysiques\u2013\u00a0n\u2019est en effet ni naturel ni \u00e9vident. Cela suppose<br \/>\ndes savoirs th\u00e9oriques sur les besoins de l\u2019enfant par exemple, et<br \/>\ndes savoir-faire pratiques sur la mani\u00e8re d\u2019y r\u00e9pondre.<br \/>\nCulturellement et socialement diff\u00e9renci\u00e9s, ceux-ci s\u2019acqui\u00e8rent<br \/>\nprogressivement. Tout parent se souviendra de la premi\u00e8re fois o\u00f9<br \/>\nil a donn\u00e9 un biberon, baign\u00e9 son nouveau-n\u00e9 ou chang\u00e9 sa couche\u2026 \u00e0<br \/>\nla maternit\u00e9, avec maladresse et sous les conseils d\u2019une<br \/>\nsage-femme, d\u2019une pu\u00e9ricultrice ou de sa propre m\u00e8re\u2026 Celles-ci lui<br \/>\nont enseign\u00e9 \u00e0 la fois ce qu\u2019il fallait faire et la mani\u00e8re de le<br \/>\nfaire. Mais c\u2019est en faisant que, progressivement, le parent<br \/>\napprend \u00e0 prendre soin de son enfant dans sa singularit\u00e9, \u00e0<br \/>\nconna\u00eetre ses besoins et \u00e0 y r\u00e9pondre. Et les r\u00e9cits \u00e9crits par les<br \/>\nparents, de ce point de vue, sont une source pr\u00e9cieuse. En<br \/>\nrapportant leur exp\u00e9rience, ils rendent compte de la production de<br \/>\nsavoirs et de savoir-faire \u00ab\u00a0en train de se faire\u00a0\u00bb, et<br \/>\ndu processus d\u2019apprentissage que cela a suppos\u00e9\u2026\n<\/p>\n<\/li>\n<li>\n                    <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/s-inventer-parents--9782749287942-page-113?lang=fr\" rel=\"alternate\"><br \/>\n                        Pages 113 \u00e0 129 | 4. Avec l\u2019extraordinaire, fabriquer l\u2019ordinaire familial<br \/>\n                    <\/a><br \/>\n                                            | <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/publications-de-myriam-winance--58809?lang=fr\" rel=\"author\"> Myriam Winance<\/a><br \/>\n                                                                \n<p>D\u00e9sordre et mise en ordre<br \/>\nLe r\u00e9cit est une trace et une forme du travail de soin et du<br \/>\ntravail \u00e9ducatif. Il fait exister un enfant diff\u00e9rent,<br \/>\nsinguli\u00e8rement autonome, un enfant \u00ab\u00a0hors norme\u00a0\u00bb, un<br \/>\nenfant extraordinaire. Cette mise en existence de la diff\u00e9rence est<br \/>\nla premi\u00e8re dimension du processus de qualification op\u00e9r\u00e9 par et<br \/>\ndans le r\u00e9cit. Une deuxi\u00e8me dimension de ce processus est le<br \/>\nmouvement inverse, qui consiste \u00e0 faire de cet enfant un enfant qui<br \/>\nest certes singulier, mais qui est \u00e9galement un enfant comme les<br \/>\nautres, membre d\u2019une famille ordinaire. L\u2019enjeu est d\u00e8s lors<br \/>\nd\u2019inscrire la diff\u00e9rence dans un ordinaire familial. C\u2019est ce que<br \/>\nj\u2019appellerai la fabrication de l\u2019ordinaire par les parents et les<br \/>\nenfants. Cette fabrication de l\u2019ordinaire passe par une mise en<br \/>\nordre de la r\u00e9alit\u00e9, qui est aussi une mise en sens.<br \/>\nLe handicap de l\u2019enfant interroge, cela appara\u00eet dans plusieurs<br \/>\ncitations des parents reprises dans cet ouvrage, mais il vient<br \/>\n\u00e9galement rompre un ordre \u00e9tabli pass\u00e9, pr\u00e9sent et \u00e0 venir.<br \/>\nL\u2019enfant polyhandicap\u00e9, parce qu\u2019il demande du temps, du soin,<br \/>\nbrise l\u2019ordre quotidien\u00a0; il brise aussi l\u2019ordre anticip\u00e9 de<br \/>\nla vie\u00a0; avec l\u2019enfant polyhandicap\u00e9, la vie change, elle ne<br \/>\npeut plus \u00eatre comme avant, et elle ne sera pas non plus telle<br \/>\nqu\u2019on l\u2019avait imagin\u00e9e.<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Le handicap de Fran\u00e7ois nous sort du monde de la famille<br \/>\n\u00e9panouie-en-bonne-sant\u00e9. Sa naissance nous confronte, tous les deux<br \/>\net au m\u00eame moment, \u00e0 une remise en cause totale de notre vision du<br \/>\nmonde, de la vie\u00a0\u2013\u00a0de notre vie\u00a0\u2013\u00a0et de notre<br \/>\naveni\u2026\n<\/p>\n<\/li>\n<li>\n                    <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/s-inventer-parents--9782749287942-page-131?lang=fr\" rel=\"alternate\"><br \/>\n                        Pages 131 \u00e0 142 | 5. Qualifier, faire exister<br \/>\n                    <\/a><br \/>\n                                            | <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/publications-de-myriam-winance--58809?lang=fr\" rel=\"author\"> Myriam Winance<\/a><br \/>\n                                                                \n<p>Faire parler l\u2019enfant<br \/>\nLes enfants dont il est question dans cet ouvrage, polyhandicap\u00e9s<br \/>\nou ayant un profil proche, soit sont non verbaux, soit ont un acc\u00e8s<br \/>\nr\u00e9duit au langage verbal. La plupart communiquent par d\u2019autres<br \/>\nmoyens que le langage parl\u00e9. Ils utilisent des m\u00e9thodes de<br \/>\ncommunication alternative, standardis\u00e9es (pictogrammes, Makaton,<br \/>\netc.) ou personnalis\u00e9es (des mani\u00e8res de s\u2019exprimer et de se<br \/>\ncomprendre propres \u00e0 l\u2019enfant et \u00e0 son entourage, et construites au<br \/>\nfil du temps). Souvent, les proches utilisent une combinaison de<br \/>\nplusieurs m\u00e9thodes. Face \u00e0 cet enfant qui ne parle pas ou peu, ou<br \/>\ndiff\u00e9remment, parler, dire, \u00e9crire est, pour ses parents, pos\u00e9<br \/>\ncomme un exercice n\u00e9cessaire et d\u00e9licat, faisant partie du care d\u00fb<br \/>\n\u00e0 l\u2019enfant.<br \/>\nC\u2019est un exercice n\u00e9cessaire, nous l\u2019avons vu au d\u00e9but de cet<br \/>\nouvrage, pour r\u00e9pondre \u00e0 la question suscit\u00e9e par l\u2019enfant,<br \/>\nquestion \u00e0 laquelle lui-m\u00eame ne peut pas r\u00e9pondre. Jeanne et<br \/>\nTristan Auber ouvrent leur r\u00e9cit en d\u00e9crivant, d\u2019un point de vue<br \/>\next\u00e9rieur, comment un jour, t\u00f4t le matin, ils se retrouvent devant<br \/>\nla grille de l\u2019h\u00f4pital, hagards, apr\u00e8s une nuit de crise de leur<br \/>\nfille, et devant aller au travail. Ils relient la n\u00e9cessit\u00e9<br \/>\nd\u2019\u00e9crire dans laquelle ils se sont trouv\u00e9s \u00e0 cet \u00e9v\u00e9nement<br \/>\ntraumatisant pour tous\u00a0:<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Quelques semaines plus tard, ton p\u00e8re est parti pour deux<br \/>\nmois \u00e0 l\u2019\u00e9tranger. Apr\u00e8s plusieurs refus d\u2019expatriation<br \/>\nprofessionnelle, il avait fini par accepter cette mission. Nous<br \/>\navons alors d\u00e9but\u00e9 une correspondance, ressortant de nos placards,<br \/>\nde nos carnets ou de fichiers informatiques des textes plus<br \/>\nanciens, osant \u00e9changer nos sentiments jusque-l\u00e0 tenus sous<br \/>\nsilence, de peur de blesser l\u2019autre\u2026\n<\/p>\n<\/li>\n<li>\n                    <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/s-inventer-parents--9782749287942-page-143?lang=fr\" rel=\"alternate\"><br \/>\n                        Pages 143 \u00e0 146 | Bibliographie<br \/>\n                    <\/a><br \/>\n                                                                \n<\/li>\n<li>\n                    <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/s-inventer-parents--9782749287942-page-147?lang=fr\" rel=\"alternate\"><br \/>\n                        Pages 147 \u00e0 147 | Remerciements<br \/>\n                    <\/a><br \/>\n                                            | <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/publications-de-myriam-winance--58809?lang=fr\" rel=\"author\"> Myriam Winance<\/a><br \/>\n                                                                \n<p>\nCet ouvrage est la reprise d\u2019un chapitre r\u00e9dig\u00e9 dans le cadre de<br \/>\nmon hdr. Mes remerciements vont d\u2019abord \u00e0 Nathalie Zacca\u00ef-Reyners<br \/>\nqui m\u2019a encourag\u00e9e \u00e0 le reprendre en vue d\u2019une publication, et \u00e0<br \/>\nCharles Gardou pour son accueil dans sa collection. Je remercie<br \/>\nMarielle Mac\u00e9, qui a r\u00e9dig\u00e9 la pr\u00e9face, Marion Detuncq qui a<br \/>\ndessin\u00e9 l\u2019illustration de couverture, ainsi que les auteurs et les<br \/>\n\u00e9diteurs qui m\u2019ont accord\u00e9 l\u2019autorisation de reproduire certains<br \/>\nextraits de leurs ouvrages. La recherche exploratoire pr\u00e9sent\u00e9e<br \/>\ndans cet ouvrage s\u2019est prolong\u00e9e dans une recherche participative,<br \/>\nPolyordinaire, dans laquelle nous avons r\u00e9dig\u00e9 des r\u00e9cits du<br \/>\nquotidien avec des parents d\u2019enfants polyhandicap\u00e9s. J\u2019ai r\u00e9\u00e9crit<br \/>\nce texte avec en t\u00eate les pr\u00e9occupations et les exp\u00e9riences<br \/>\nrelat\u00e9es dans Polyordinaire. Merci \u00e0 tous les participants,<br \/>\nchercheurs, parents, professionnels, de Polyordinaire qui m\u2019ont<br \/>\nrendue plus attentive \u00e0 certains enjeux, subjectifs, \u00e9thiques,<br \/>\npolitiques\u2026 de l\u2019analyse et de l\u2019\u00e9criture\u2026\n<\/p>\n<\/li>\n<li>\n                    <a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/s-inventer-parents--9782749287942-page-149?lang=fr\" rel=\"alternate\"><br \/>\n                        Pages 149 \u00e0 152 | Pages de fin<br \/>\n                    <\/a>\n                                                        <\/li>\n<\/ul>\n<p>\u200b<a href=\"https:\/\/shs.cairn.info\/s-inventer-parents--9782749287942?lang=fr\" target=\"_blank\" class=\"feedzy-rss-link-icon\">Lire la Suite<\/a>\u200bTravail social (all) | Cairn.info<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pages 4 \u00e0 6 | Pages de d\u00e9but Pages 7 \u00e0 11 | Pr\u00e9face | Marielle Mac\u00e9 Je me souviens d\u2019une phrase tr\u00e8s impressionnante, 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