Alors que les personnes \u00e9tudiantes en situation de handicap sont de plus en plus nombreuses \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 des \u00e9tudes sup\u00e9rieures, le niveau de dipl\u00f4me et l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019emploi restent encore insatisfaisants. L\u2019objectif de cette \u00e9tude est d\u2019identifier les barri\u00e8res et les leviers dans le parcours acad\u00e9mique de cette population, en se focalisant sur la question du handicap invisible, encore peu document\u00e9e. Nous avons men\u00e9 15 entretiens semi-directifs aupr\u00e8s d\u2019\u00e9tudiant\u00b7es en situation de handicap invisible, en nous focalisant sur les \u00e9v\u00e9nements v\u00e9cus comme leviers ou barri\u00e8res dans leur parcours universitaire. Les r\u00e9sultats soulignent l\u2019importance pour les \u00e9tudiant\u00b7es concern\u00e9\u2219es de se sentir soutenu\u00b7es, tant par l\u2019institution (e.g., am\u00e9nagements) que par l\u2019entourage (personnels enseignants, pairs). Ces \u00e9l\u00e9ments sugg\u00e8rent des leviers indispensables pour permettre \u00e0 ces personnes d\u2019aller au bout de leur parcours acad\u00e9mique et op\u00e9rer des choix de carri\u00e8re plus larges que ce que la soci\u00e9t\u00e9 pou…<\/p>\n