Lire la Suite(contenu résumé par l’IA)Le texte constate qu’en amont du marché du travail, le système éducatif français demeure l’un des plus inégalitaires parmi les pays de l’OCDE. Il souligne l’existence d’une forte segmentation scolaire, qui organise précocement la différenciation des parcours selon l’origine sociale des élèves. Cette segmentation se traduit par une concentration des publics défavorisés dans certains établissements et filières, et par une orientation plus fréquente vers les voies les moins valorisées, avec des effets durables sur l’accès ultérieur à l’emploi et la qualité des trajectoires professionnelles. La comparaison internationale, fondée sur les travaux de l’OCDE, met en évidence que la France se situe parmi les pays où l’impact de l’origine socio-économique sur les résultats scolaires et l’orientation est particulièrement marqué. Ces constats posent des enjeux importants pour les politiques publiques d’éducation, de réduction des inégalités sociales, de promotion de l’égalité des chances et, à terme, pour les politiques de l’emploi et de lutte contre la reproduction des inégalités sur le marché du travail.
Trajectoires de formation et d’emploi : quelles marges de manœuvre sur un marché du travail segmenté ?
Apprentissage et transitions professionnelles, Conditions de travail et santé au travail, Formation professionnelle et compétences, Transformations du travail