La thèse de doctorat constitue un parcours tout à fait particulier dans l’itinéraire des jeunes chercheurs et chercheuses. À la fois dispositif d’apprentissage de la recherche validé par le titre de docteur·e et première étape dans un parcours professionnel de recherche et/ou d’enseignement supérieur, le parcours doctoral présente différents enjeux pour celles et ceux qui s’y engagent.
La réalisation du doctorat que l’on peut caractériser de « transition biographique » entraîne des phases identitaires complexes qui influencent le sens de soi et sa représentation. Il existe à la fois un enjeu identitaire et formatif qui active le système capacitaire du·de la doctorant·e qui régule la dynamique du projet de professionnalisation et sa réalisation.
Apprendre à faire de la recherche et prouver sa capacité à devenir un·e professionnel·le de la recherche c’est en effet s’inscrire d’abord dans un parcours de formation. Celui-ci est largement médié par la relation avec l’encadrant·e qui exerce…