Alors que les personnes étudiantes en situation de handicap sont de plus en plus nombreuses à accéder à des études supérieures, le niveau de diplôme et l’accès à l’emploi restent encore insatisfaisants. L’objectif de cette étude est d’identifier les barrières et les leviers dans le parcours académique de cette population, en se focalisant sur la question du handicap invisible, encore peu documentée. Nous avons mené 15 entretiens semi-directifs auprès d’étudiant·es en situation de handicap invisible, en nous focalisant sur les événements vécus comme leviers ou barrières dans leur parcours universitaire. Les résultats soulignent l’importance pour les étudiant·es concerné∙es de se sentir soutenu·es, tant par l’institution (e.g., aménagements) que par l’entourage (personnels enseignants, pairs). Ces éléments suggèrent des leviers indispensables pour permettre à ces personnes d’aller au bout de leur parcours académique et opérer des choix de carrière plus larges que ce que la société pou…
Lire la SuiteL’orientation scolaire et professionnellePour les sources non open access, seuls le nom de la source et son URL sont affichés. Les logos, illustrations et contenus éditoriaux ne sont pas reproduits, afin de respecter les droits d’auteur, les droits voisins et les droits de marque des organismes concernés.