France compétences, établissement en charge de la régulation de la formation professionnelle et de l’apprentissage, a publié en 2024 plusieurs études et évaluations visant à améliorer la transparence et le fonctionnement du système. Ces travaux portent sur le Compte personnel de formation (CPF), le Projet de transition professionnelle (PTP), les stratégies économiques des organismes de formation par apprentissage (OFA) dans le contexte de la libéralisation régulée de l’apprentissage, les actions des organismes de formation (OF) proposant de l’alternance pour aller vers des modèles plus intégratifs, un séminaire sur l’état des lieux et les perspectives de l’apprentissage, ainsi qu’un rapport sur l’usage des fonds dédiés à la formation professionnelle et à l’apprentissage.
Une étude spécifique, conduite par la direction Observation et évaluation de France compétences à partir d’une vaste enquête réalisée conjointement avec la DARES, porte sur l’usage du CPF comme appui aux démarches de mobilité professionnelle des salariés. Les exploitations statistiques complémentaires mettent en évidence que la grande majorité des inscriptions des salariés sur la plateforme « Mon compte formation » répond à un objectif professionnel et s’inscrit fréquemment dans une démarche de mobilité, qu’il s’agisse d’évolution interne ou de transition/reconversion externe. Les modalités de mobilisation du CPF et le degré d’implication de l’entreprise diffèrent sensiblement selon que le salarié vise une évolution au sein de son employeur actuel ou un changement vers un autre employeur ou un autre métier.
L’étude souligne également que, lors du recours au CPF, le choix de la formation est généralement cohérent avec le métier d’origine et avec la démarche de l’individu. Le fait de mobiliser une formation dans la continuité du dernier métier exercé s’inscrit souvent dans une trajectoire professionnelle déjà engagée. Ces résultats éclairent le rôle du CPF comme outil de sécurisation des parcours et de gestion des mobilités professionnelles, et fournissent aux pouvoirs publics des éléments d’observation utiles pour le suivi et l’ajustement des politiques de formation professionnelle et d’emploi. (contenu résumé par l’IA)Lire la Suite